Gartenwerker Ad: Artikel angelegt (Quellen: BA-Fachkonzept BvB, ICF/Wikipedia, DRV Praxisempfehlungen Soziale Arbeit, Motivational Interviewing, eigene ReZA-Mitschriften)

2026-09-18T04:22:23Z

Artikel angelegt (Quellen: BA-Fachkonzept BvB, ICF/Wikipedia, DRV Praxisempfehlungen Soziale Arbeit, Motivational Interviewing, eigene ReZA-Mitschriften)

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__TOC__

Das '''Kennenlerngespräch''' ist das offene, nicht standardisierte Gespräch zwischen Ausbilder und Teilnehmenden (TN) zu Beginn einer [[BVB und BVB-Reha|BVB-Reha]], mit dem zwei Dinge zugleich erreicht werden sollen: die TN als Menschen kennenzulernen und dabei zu erfahren, welche Handicaps sie mitbringen und welcher Antrieb sie zur Ausbildung im Garten- und Landschaftsbau geführt hat.

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'''Kurz gesagt'''<br>
Anders als [[Kompetenzfeststellung|standardisierte Verfahren]] wie hamet, MELBA oder IDA ist das Kennenlerngespräch bewusst offen gehalten – kein Test, kein Fragebogen, sondern ein echtes Gespräch. Es findet nicht an einem einzelnen Termin statt, sondern zieht sich fortlaufend durch die ersten Wochen, wahlweise im Einzelgespräch oder in der TN-Runde. Fachlich ist es ein '''biografieorientiertes Verfahren''' im Sinne des Fachkonzepts der Bundesagentur für Arbeit zur Kompetenzanalyse in der BVB.
</div>

== Einordnung im Fachkonzept: ein biografieorientiertes Verfahren ==

Das Fachkonzept „Berufsvorbereitende Bildungsmaßnahmen – BvB 1 bis 3" der Bundesagentur für Arbeit schreibt für die [[BVB und BVB-Reha|Kompetenzanalyse]] zu Beginn jeder BVB ausdrücklich vor, dass '''psychometrische Testverfahren und Persönlichkeitstests nicht eingesetzt werden dürfen'''. Erlaubt und vorgesehen sind stattdessen handlungsorientierte, simulationsorientierte und '''biografieorientierte Verfahren''' – ergänzt durch optionale Tests zu schulischen Basiskompetenzen.

Das Kennenlerngespräch ist die praktische Umsetzung dieses biografieorientierten Bausteins: Statt einen Test auszuwerten, wird im Gespräch die eigene Lebens- und Berufsgeschichte der TN erschlossen – wer sie sind, was sie bisher erlebt haben, welche gesundheitlichen oder sonstigen Einschränkungen eine Rolle spielen und was sie antreibt.

== Zwei Ziele zugleich ==

Das Kennenlerngespräch verfolgt zwei Ziele, die sich nicht widersprechen, sondern ergänzen:

* '''Kennenlernen''' – die gegenseitige menschliche Basis, auf der jede weitere Zusammenarbeit aufbaut.
* '''Grundlage für die individuelle Förderung''' – was im Gespräch über Handicaps, Belastungsgrenzen und persönliche Motivation deutlich wird, fließt direkt in die Frage ein, wie Unterricht und praktische Arbeit für die einzelne Person passend gestaltet werden können (siehe [[Förderplanung]]).

== Formate: Einzelgespräch und TN-Runde ==

Das Kennenlerngespräch findet in zwei Formaten statt:

* '''Einzelgespräch''' zwischen Ausbilder und einer einzelnen Teilnehmerin bzw. einem einzelnen Teilnehmer – geeignet gerade für Themen, die jemand nicht vor der Gruppe ansprechen möchte, etwa gesundheitliche Einschränkungen.
* '''TN-Runde''' mit allen Teilnehmenden gemeinsam – hier entsteht oft ein Gespräch, das mehrere Personen gleichzeitig mitnimmt und zeigt, dass man mit bestimmten Themen nicht allein ist.

Beide Formate ergänzen sich; welches im Einzelfall passt, hängt vom Thema und von der jeweiligen Person ab.

== Kein einmaliger Termin, sondern ein fortlaufender Prozess ==

Anders als etwa ein einmaliges Aufnahmegespräch ist das Kennenlerngespräch kein Termin, der einmal abgehakt wird. Es zieht sich '''fortlaufend''' durch die ersten Wochen der BVB-Reha – mal ein kurzer Austausch zwischendurch, mal ein längeres Gespräch, je nachdem, was ansteht und wie viel eine Person an einem bestimmten Tag von sich erzählen möchte. Vertrauen entsteht nicht auf Knopfdruck, und gerade bei Handicaps und persönlichen Beweggründen braucht es Zeit und wiederholte Gelegenheiten.

Dieser fortlaufende Charakter entspricht dem Grundgedanken, der auch der [[Förderplanung|Förderplanung]] zugrunde liegt: Ein einmal erhobener Stand ist nur eine Momentaufnahme – die Ausgangslage einer Person wird laufend präzisiert, nicht einmalig festgeschrieben.

== Ein offenes Gespräch statt Fragebogen ==

Bewusst verzichtet das Kennenlerngespräch auf einen festen Fragenkatalog oder ein standardisiertes Formular. Das unterscheidet es deutlich von den in [[Kompetenzfeststellung]] beschriebenen Instrumenten:

{| class="wikitable"
! !! Kennenlerngespräch !! Standardisierte Verfahren (z. B. hamet, MELBA, Profil AC)
|-
| Struktur || offen, ohne festen Fragenkatalog || festgelegter Ablauf, oft mit Skalen/Merkmalskatalog
|-
| Erhebungsform || Gespräch, biografieorientiert || Arbeitsprobe, Beobachtung, standardisierter Test
|-
| Ziel || Kennenlernen + Ausgangspunkt für Förderung || vergleichbares, dokumentiertes Fähigkeits-/Anforderungsprofil
|-
| Häufigkeit || fortlaufend, wiederholte Gelegenheiten || meist einmalig oder zu festen Messzeitpunkten
|}

== Worüber gesprochen wird ==

=== Handicaps: mehr als eine Diagnose ===

Wenn im Kennenlerngespräch über Handicaps gesprochen wird, geht es nicht darum, eine Diagnose zu erfragen oder zu bewerten. Hilfreich ist dabei der Blick des '''bio-psycho-sozialen Modells''' der ICF (Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit): Eine Beeinträchtigung entsteht nie isoliert aus einer Körperfunktion allein, sondern immer im Zusammenspiel von Körperfunktionen, Aktivitäten, Teilhabe sowie personen- und umweltbezogenen Kontextfaktoren. Für das Gespräch heißt das konkret: Nicht nur „Was hat die Person?", sondern „Was bedeutet das für die Arbeit im GaLaBau, und welche Rahmenbedingungen helfen?"

<div class="gw-callout-warning">
'''Selbstauskünfte kritisch einordnen'''<br>
TN beschreiben ihre eigenen Einschränkungen manchmal in eigenen Worten, die nicht mit einer fachärztlichen Diagnose übereinstimmen müssen. Eine solche Selbstauskunft sollte nicht ungeprüft als feststehende Diagnose übernommen werden, sondern – wo nötig – über die weitere [[Kompetenzfeststellung|Kompetenzfeststellung]] und ärztliche/psychologische Fachstellen eingeordnet werden, bevor sie zur Grundlage von Förderzielen gemacht wird.
</div>

=== Antrieb und Motivation ===

Die zweite große Frage ist der Antrieb: Warum ausgerechnet der Garten- und Landschaftsbau, warum diese BVB-Reha? Diese Beweggründe unterscheiden sich von Person zu Person völlig – von der Liebe zur Arbeit im Freien bis zum Wunsch, nach einem Bruch im eigenen Leben noch einmal neu anzufangen.

Für dieses Thema bietet sich ein Blick auf '''Motivational Interviewing''' (motivierende Gesprächsführung nach William R. Miller und Stephen Rollnick) an – ein Gesprächsansatz, der ursprünglich aus der Suchtberatung stammt und mittlerweile auch in Berufsvorbereitung und beruflicher Rehabilitation eingesetzt wird. Zentrale Grundsätze, die sich auf das Kennenlerngespräch übertragen lassen:

* Ambivalenz (Motivation ist selten eindeutig „ja" oder „nein") wird als normal akzeptiert, nicht als Widerstand bekämpft.
* Fragen und aktives Zuhören stehen im Vordergrund, nicht Überzeugungsversuche oder Ermahnungen.
* Die Person soll ihre eigenen Gründe für eine Veränderung selbst aussprechen, statt sie vorgesetzt zu bekommen.

== Hilfreiche Gesprächstechniken ==

Aus der eigenen [[ReZA]]-Weiterbildung (Modul Psychologie – Kommunikation) lassen sich mehrere Techniken direkt auf das Kennenlerngespräch übertragen:

'''Aktives Zuhören''' (nach Carl Rogers) läuft auf drei Ebenen gleichzeitig:

{| class="wikitable"
! Ebene !! Leitfrage !! Beispieltechnik
|-
| Verbal || Was wird gesagt? || Zusammenfassen, Nachfragen, Spiegeln
|-
| Nonverbal || Wie wird es gesagt? || offene Körperhaltung, Blickkontakt, Nicken
|-
| Emotional || Was steckt dahinter? || Gefühl benennen, Empathie zeigen, keine vorschnellen Lösungen
|}

Bei den '''Fragetechniken''' eignen sich für ein offenes Kennenlerngespräch besonders:

* '''Offene Fragen''' („Wie", „Was") – geben Raum zum Erzählen, guter Gesprächseinstieg
* '''Klärende Fragen''' – verhindern Missverständnisse, zeigen echtes Interesse
* '''Hypothetische Fragen''' („Was wäre, wenn …?") – öffnen den Blick auf die eigene beruflich Zukunft
* '''Triadische Fragen''' („Nenn mir drei Dinge …") – strukturieren die Antwort, ohne einzuengen

'''Suggestivfragen''' und ein enger Katalog geschlossener Fragen werden dagegen bewusst zurückhaltend eingesetzt – TN sollen im Kennenlerngespräch eigene Antworten entwickeln, nicht eine erwartete Antwort bestätigen.

== Was mit den Ergebnissen passiert ==

Die Erkenntnisse aus dem Kennenlerngespräch werden nicht separat abgelegt, sondern fließen in die ganzheitliche Erfassung der Ausgangslage ein, wie sie auch der [[Förderplanung]] zugrunde liegt – über mehrere Ebenen gleichzeitig:

* '''körperlich/gesundheitlich''' – Einschränkungen, Belastbarkeit
* '''kognitiv/fachlich''' – Lern- und Leistungsvermögen
* '''psychisch-emotional''' – Motivation, Selbstbild, Belastungen
* '''sozial''' – familiäres Umfeld, soziale Netzwerke
* '''lebenspraktisch/materiell''' – Wohnsituation, Mobilität, wirtschaftliche Absicherung

Das Kennenlerngespräch liefert dabei vor allem Hinweise für die psychisch-emotionale und die gesundheitliche Ebene, die sich anders kaum ebenso persönlich erheben lassen.

<div class="gw-callout-tip">
'''Vertraulichkeit'''<br>
Wie bei jeder Erhebung persönlicher Informationen gilt: Es werden nur die Informationen erhoben und weitergegeben, die für die Förderplanung tatsächlich erforderlich sind – Datenschutz und Vertraulichkeit sind kein Zusatz, sondern fester Bestandteil eines guten Kennenlerngesprächs.
</div>

== Abgrenzung zu verwandten Verfahren ==

{| class="wikitable"
! Verfahren !! Leitfrage !! Form
|-
| '''Kennenlerngespräch''' || Wer ist diese Person, welche Handicaps und welchen Antrieb bringt sie mit? || offenes, fortlaufendes Gespräch
|-
| '''[[Kompetenzfeststellung|Kompetenzanalyse in der BVB]]''' || Was kann die Person bereits, unter welchen Bedingungen? || Kombination aus handlungsorientierten, simulationsorientierten und biografieorientierten Verfahren
|-
| '''[[Eignungsfeststellung]]''' || Passt das ins Auge gefasste Berufsfeld tatsächlich? || meist in BFW/BBW, bis zu drei Monate
|-
| '''[[Potenzialanalyse]]''' || Wo liegen die Stärken allgemein, noch ohne Berufsbezug? || meist schulisch, 7./8. Klasse
|}

Das Kennenlerngespräch liefert damit einen Teil der Grundlage, auf der die umfassendere Kompetenzanalyse und die spätere Förderplanung aufbauen – ersetzt sie aber nicht.

== Bezug zur Praxis ==

* Ein offenes Kennenlerngespräch ersetzt keine strukturierte Kompetenzanalyse – aber ohne es fehlt die menschliche Grundlage, ohne die die beste Analyse wenig wert wäre.
* Wer als Ausbilder nicht weiß, welche Handicaps jemand mitbringt und was diese Person antreibt, trifft selbst mit den besten Verfahren die falschen Förderentscheidungen.
* Gerade bei Themen wie Handicaps lohnt es sich, sowohl das Einzelgespräch als auch die TN-Runde anzubieten – manches wird nur unter vier Augen, anderes lieber in der Gruppe angesprochen.
* Selbstauskünfte zu vermeintlichen Diagnosen sollten grundsätzlich fachlich eingeordnet werden, bevor daraus Förderziele abgeleitet werden.

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'''Quellen:'''
* Bundesagentur für Arbeit: [https://www.arbeitsagentur.de/datei/fachkonzept-berufsvorbereitende-bildungsmassnahmen-bvb1-3_ba036685.pdf Fachkonzept Berufsvorbereitende Bildungsmaßnahmen BvB 1 bis 3, Stand April 2022] (biografieorientierte Verfahren, Verbot psychometrischer Tests)
* [https://de.wikipedia.org/wiki/Internationale_Klassifikation_der_Funktionsf%C3%A4higkeit,_Behinderung_und_Gesundheit Wikipedia – Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit (ICF)]
* [https://www.deutsche-rentenversicherung.de/SharedDocs/Downloads/DE/Experten/infos_reha_einrichtungen/konzepte_systemfragen/konzepte/Praxisempfehlungen_Soziale_Arbeit.pdf Deutsche Rentenversicherung – Praxisempfehlungen Soziale Arbeit in der medizinischen Rehabilitation] (Erstgespräch und Sozialanamnese als Instrumente des Sozialdienstes)
* [https://www.berufsberatung.ch/de/aus-weiterbildungen/universitaet-basel-unibas/motivational-interviewing berufsberatung.ch – Motivational Interviewing]
* [https://www.researchgate.net/publication/339446772_Motivational_Interviewing_in_der_beruflichen_Ausbildung_unterstutzungsbedurftiger_Jugendlicher ResearchGate – Motivational Interviewing in der beruflichen Ausbildung unterstützungsbedürftiger Jugendlicher]
* Eigene Mitschriften der [[ReZA]]-Weiterbildung, Module Psychologie (Gesprächstechniken und Aktives Zuhören), Kompetenzfeststellung und Förderplanung

== Verwandt ==

* [[Kompetenzfeststellung]]
* [[Eignungsfeststellung]]
* [[Potenzialanalyse]]
* [[Förderplanung]]
* [[BVB und BVB-Reha]]
* [[ReZA]]
* [[Ausbildung & Reha]]

[[Kategorie:Gartenwerker]]
[[Kategorie:Ausbildung & Reha]]

Kennenlerngespräch - Versionsgeschichte

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