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	<title>Entwicklungsstörungen - Versionsgeschichte</title>
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	<updated>2026-09-27T13:50:13Z</updated>
	<subtitle>Versionsgeschichte dieser Seite in Gartenwerker</subtitle>
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		<id>https://gartenwerker.net/index.php?title=Entwicklungsst%C3%B6rungen&amp;diff=726&amp;oldid=prev</id>
		<title>Gartenwerker Ad: Artikel angelegt (Krankheitsbilder-Reihe, Quellen: ICD-10-GM, ICD-11 WHO, SGB IX/III, BBiG, eigene Reha-Mitschriften)</title>
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		<updated>2026-09-23T04:37:47Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Artikel angelegt (Krankheitsbilder-Reihe, Quellen: ICD-10-GM, ICD-11 WHO, SGB IX/III, BBiG, eigene Reha-Mitschriften)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Neue Seite&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;{{DISPLAYTITLE:Entwicklungsstörungen}}&lt;br /&gt;
__TOC__&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Entwicklungsstörungen&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; beginnen im Kindes- oder Jugendalter und betreffen Funktionen, die eng mit der Reifung des Zentralnervensystems zusammenhängen – etwa Sprache, Motorik, Lernen oder soziale Interaktion. Anders als viele psychische Störungen verlaufen sie kontinuierlich, ohne episodische Verschlechterungen und Besserungen, und bestehen häufig bis ins Erwachsenenalter fort.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;div class=&amp;quot;gw-callout-info&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Kurz gesagt&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
ADHS/ADS, Autismus-Spektrum-Störung und umschriebene Lernstörungen wie LRS oder Dyskalkulie gehören alle zur großen Gruppe der Entwicklungsstörungen – mit hoher genetischer Grundlage und häufigen Überschneidungen untereinander.&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Einordnung nach ICD ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable&amp;quot;&lt;br /&gt;
! Bereich !! ICD-10-GM !! ICD-11&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Umschriebene Entwicklungsstörungen (ein Funktionsbereich betroffen, z. B. Sprache, Lernen, Motorik) || F80–F83 || 6A01, 6A03, 6A04&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Tiefgreifende Entwicklungsstörungen (mehrere Bereiche gleichzeitig, v. a. Autismus-Spektrum) || F84 || 6A02&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Hyperkinetische Störungen (ADHS/ADS) || F90 || 6A05&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In Deutschland wird derzeit noch nach ICD-10-GM kodiert; die Einführung von ICD-11 ist für 2027 vorgesehen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Gemeinsame Merkmale ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Beginn immer in Kindheit oder Jugend&lt;br /&gt;
* neurobiologische und genetische Grundlage, keine Erziehungsfrage&lt;br /&gt;
* betreffen grundlegende Entwicklungsfunktionen&lt;br /&gt;
* persistieren häufig bis ins Erwachsenenalter&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Häufige Kombinationen ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Entwicklungsstörungen treten selten allein auf. ADHS und Lernstörungen wie LRS oder Dyskalkulie kommen häufig gemeinsam vor, ebenso ADHS und Angststörungen. Auch zwischen ADHS und Autismus-Spektrum-Störung sind Überschneidungen inzwischen als Komorbidität anerkannt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Relevanz für die berufliche Rehabilitation ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Entwicklungsstörungen sind in der BVB-Reha sehr häufig – oft undiagnostiziert oder erst spät erkannt, mit entsprechend langer Geschichte an Schulmisserfolgen im Hintergrund. Für den Ausbildungsalltag hilfreich ist meist ein ähnliches Grundprinzip über verschiedene Entwicklungsstörungen hinweg: klare Struktur, Stärkenorientierung und die Bereitschaft, Symptommuster zu beobachten, ohne selbst eine Diagnose zu stellen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Rechtliche Grundlagen ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable&amp;quot;&lt;br /&gt;
! Norm !! Bezug&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| § 2 SGB IX || Anerkennung als Behinderung oder drohende Behinderung&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| § 117 SGB III || Zugang zur BvB-Reha&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| § 65 BBiG || Nachteilsausgleich bei Prüfungen&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Quellen:&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
* [https://www.gesetze-im-internet.de/sgb_9_2018/__2.html § 2 SGB IX – Begriffsbestimmung Behinderung]&lt;br /&gt;
* [https://www.gesetze-im-internet.de/sgb_3/__117.html § 117 SGB III – Zugang zur BvB-Reha]&lt;br /&gt;
* [https://www.gesetze-im-internet.de/bbig_2005/__65.html § 65 BBiG – Nachteilsausgleich bei Prüfungen]&lt;br /&gt;
* [https://www.bfarm.de/DE/Kodiersysteme/Klassifikationen/ICD/ICD-10-GM/_node.html BfArM – ICD-10-GM]&lt;br /&gt;
* [https://icd.who.int/en WHO – ICD-11 Browser]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Verwandt ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* [[ADHS und ADS]]&lt;br /&gt;
* [[Autismus-Spektrum-Störung]]&lt;br /&gt;
* [[Lernbehinderung und LRS]]&lt;br /&gt;
* [[Handicaps und Krankheitsbilder]]&lt;br /&gt;
* [[Ausbildung &amp;amp; Reha]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Gartenwerker]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Ausbildung &amp;amp; Reha]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Krankheitsbilder]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Gartenwerker Ad</name></author>
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